Softver 'Lenjir i šestar' i njegovo korišćenje u nastavi matematike

Abstract

Analiza tekućeg stanja i potreba školskog sistema u Srbiji dovodi do zaključka da je tom sistemu moguće pružiti dodatnu podršku u vidu informatičkih sredstava. Za primer je uzeta oblast planimetrije za uzrast od V do VIII razreda osnovne škole, gde su najpre proučeni nastavni ciljevi, a zatim je osmišljen, dizajniran i implementiran softverski proizvod„ Lenjir i šestar“ za podršku dodatnoj i dopunskoj nastavi. „Lenjir i šestar“ je sačinjen od dve komponente: dizajnera i pregledača. Dizajner je namenjen nastavniku, koji u njemu može opisati određeni geometrijski postupak (konstrukcija), sačuvati ga i te ponuditi učenicima. Učenicima su na raspolaganju i pregledač i dizajner: pomoću pregledača oni mogu učitati postupak na svom računaru, pregledati ga i preslušati (po potrebi više puta). Učenici potom mogu taj postupak i učitati u dizajner, modifikovati ga u cilju uviđanja međusobnih odnosa objekata pri konstrukciji ili celi proces uraditi samostalno od početka. Opisan je razvoj kompletnog softverskog paketa, počev od analize zahteva, preko planiranja, osmišljavanja arhitekture i dizajna softvera, do njegove krajnje implementacije.Opisani su i neki od scenarija korišćenja razvijenog softvera u nastavi. Analiza tekućeg stanja i potreba školskog sistema u Srbiji dovodi do zaključka da je tom sistemu moguće pružiti dodatnu podršku u vidu informatičkih sredstava. Za primer je uzeta oblast planimetrije za uzrast od V do VIII razreda osnovne škole, gde su najpre proučeni nastavni ciljevi, a zatim je osmišljen, dizajniran i implementiran softverski proizvod„ Lenjir i šestar“ za podršku dodatnoj i dopunskoj nastavi. „Lenjir i šestar“ je sačinjen od dve komponente: dizajnera i pregledača. Dizajner je namenjen nastavniku, koji u njemu može opisati određeni geometrijski postupak (konstrukcija), sačuvati ga i te ponuditi učenicima. Učenicima su na raspolaganju i pregledač i dizajner: pomoću pregledača oni mogu učitati postupak na svom računaru, pregledati ga i preslušati (po potrebi više puta). Učenici potom mogu taj postupak i učitati u dizajner, modifikovati ga u cilju uviđanja međusobnih odnosa objekata pri konstrukciji ili celi proces uraditi samostalno od početka. Opisan je razvoj kompletnog softverskog paketa, počev od analize zahteva, preko planiranja, osmišljavanja arhitekture i dizajna softvera, do njegove krajnje implementacije. Opisani su i neki od scenarija korišćenja razvijenog softvera u nastavi.